El principal problema con el diagnóstico de trastorno de déficit de atención y hiperactividad (TDAH) es que el niño internaliza que tienen un déficit y un desorden. Llegan a pensar en sí mismos como algo fundamentalmente erróneo. Esto puede conducir a una profecía autocumplida. Muchas investigaciones han demostrado que en el salón de clases, los niños cumplan con sus profesores y las expectativas de los padres. Si el diagnóstico transmite expectativas de que estos niños puedan ser perturbados comportamiento, los niños son más propensos a actuar en realidad su comportamiento perturbado.
Adicionalmente, muchos de los síntomas de TDAH puede resultar de la baja autoestima que el diagnóstico puede desempeñar un papel en la creación de estos niños. Por ejemplo, si me dicen que tienen un déficit fundamental, que puede adoptar un por qué intentarlo? actitud que disminuye mi motivación y disminuye la perseverancia. Sabemos que 50-75% de éxito académico depende de factores tales como la persistencia y la motivación. Así que estamos aumentando la probabilidad de fracaso escolar dando este diagnóstico.
Además, el diagnóstico puede transmitir que el niño no puede controlar su propio comportamiento. Un niño puede ser menos propensos a ejercer el control porque creen que el diagnóstico es algo que tienen que los hace actuar de maneras perjudiciales. Esto puede conducir a un TDAH mi me obligó a hacerlo síndrome que disminuye el control del comportamiento de un niño.
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